tag:blogger.com,1999:blog-150231932024-02-28T00:10:23.322-08:00QuimposibleLa química, ¿es posible o imposible? En este mismo contexto, contradictorio y confuso, es que quiero compartir información, noticias, experiencias y reflexiones sobre unos intereses en particular: la educación, la ciencia, la química, mi trabajo y... una que otra receta de cocina.Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.comBlogger32125tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-9220430979069682832013-03-21T09:48:00.001-07:002013-03-21T09:51:38.503-07:00Carta a Demócrito<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Cartel creado en Glogster como práctica en Taller. Ver Cartel <a href="http://eileenjordan.edu.glogster.com/carta-a-demcrito" target="_blank">aquí.</a> Como ven no soy una persona muy visual.<br />
</div>
Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-87961926014981669882012-10-22T16:58:00.001-07:002012-10-22T16:58:51.767-07:00Día Internacional del MOL<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0in 0in 6pt; text-indent: 0.25in;">
<span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-PR;">¡Volví celebrando! </span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0in 0in 6pt; text-indent: 0.25in;">
<span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-PR;"></span><span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-PR;">Mañana, 23 de octubre de 2012, a las <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>6:02AM, se celebra el Día Internacional del
Mol.[<em>¡Yo no me levanto temprano!</em>] Y por supuesto, no puedo quedarme sin
celebrarlo en mi escuela. ¡Que no sabes que es un mol! Pues, sigue leyendo…</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0in 0in 6pt; text-indent: 0.25in;">
<span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-PR;"></span><span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-PR; mso-bidi-font-family: Arial;">En latín la palabra “mole” significa “pila
masiva”. Y visualizar el mol como una “pila” de partículas es una manera de
entender el concepto. Un mol es una unidad que se utiliza para medir la
cantidad de sustancia.</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0in 0in 6pt; text-indent: 0.25in;">
<span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-PR; mso-bidi-font-family: Arial;"><span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-PR;"><span style="background-color: white; color: #674ea7;"><strong><em>Definición formal</em></strong></span></span></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0in 0in 6pt; text-indent: 0.25in;">
<span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-PR; mso-bidi-font-family: Arial;"></span><span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-PR;">El Sistema Internacional de Unidades (SI),
se define un mol como la cantidad de substancias que hay en un sistema que contiene
tantas entidades elementales como los átomos presentes en 0.012kg de carbono-12.
En otras palabras, si tengo una muestra de 12g de carbono tengo 1 mol de átomos
de carbono-12.</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0in 0in 6pt; text-indent: 0.25in;">
<span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-PR;"></span><span lang="ES-PR"><em><span style="font-family: Trebuchet MS;"><span style="color: #674ea7;"><strong>El mol es un número</strong></span></span></em></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0in 0in 6pt; text-indent: 0.25in;">
<span lang="ES-PR"></span><span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Cuando se describen partículas, un
mol<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es semejante al par que son 2, a la
docena que son 12 o a la gruesa que son 144. La diferencia principal entre el
mol y estas agrupaciones es la magnitud del mol. Un mol son 6.02214199<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>x 10<sup>23</sup> entidades. Para que tengas
una idea de la magnitud de un mol, imagínate lo siguiente:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy3iRgnEC_COpQVu2xbTdADqL71mgI5Lol7LYCx2aND8R91_zQIfn9RtDLPl08y1rzA370gQOOiRN8WmwgLwRh3p-BaiC3kasJu6_pu9jpUDrA40H5cbvKRXx9Q8FrzQUqMnOy9w/s1600/pennies+in+a+column.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy3iRgnEC_COpQVu2xbTdADqL71mgI5Lol7LYCx2aND8R91_zQIfn9RtDLPl08y1rzA370gQOOiRN8WmwgLwRh3p-BaiC3kasJu6_pu9jpUDrA40H5cbvKRXx9Q8FrzQUqMnOy9w/s200/pennies+in+a+column.jpg" width="155" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-PR"><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="font-family: Calibri;"> </span></span></span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Si
un átomo fuera del tamaño de un “chavito” y se construyera una columna cuadrada
de aproximadamente 6m x 6m. La columna de un mol de chavitos se extendería
fuera de nuestro Sistema Solar. Eso dicen…</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></i> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-PR" style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></i> </div>
</div>
<a href="http://www.scribd.com/doc/110824186/Dia-Internacional-del-MOL" style="-x-system-font: none; display: block; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 14px/normal Helvetica, Arial, Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Día Internacional del MOL on Scribd">Día Internacional del MOL</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="0.772727272727273" data-auto-height="false" frameborder="0" height="600" id="doc_16137" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/110824186/content?start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-13amfgfmm7pqzge1iqdh" width="400"></iframe></div>
<a href="http://www.scribd.com/doc/110826613/Definiciones-de-las-Unidades-Basicas-SI-y-unidades-derivadas" style="-x-system-font: none; display: block; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 14px/normal Helvetica, Arial, Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Definiciones de las Unidades Básicas SI y unidades derivadas on Scribd">Definiciones de las Unidades Básicas SI y unidades derivadas</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_47539" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/110826613/content?start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-265adojha1hcry1xyudr" width="100%"></iframe></div>
Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-52692427582263223942009-07-31T04:51:00.000-07:002009-07-31T05:26:42.425-07:00<strong>A mis colegas maestros</strong><br /><Font size="2"><br /><FONT color="blue"><em>Un interludio entre hacer un cartel “poster” acerca de mi investigación, redactar un Plan de Desarrollo Profesional y asistir a un taller.</em></Font size></FONT color><br /><center><br />[<em>En una forma muy particular… como si fuera un comercial</em>]</center><br /><a href="http://tbn3.google.com/images?q=tbn:x_qHxz3Y5Z6ZeM:http://ralphlosey.files.wordpress.com/2009/07/madscientist.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 124px; height: 122px;" src="http://tbn3.google.com/images?q=tbn:x_qHxz3Y5Z6ZeM:http://ralphlosey.files.wordpress.com/2009/07/madscientist.jpg" border="0" alt="" /></a>¿Estás cansado(a) de asistir a talleres y conferencias que no añaden a tu desarrollo profesional?, ¿Te sientes cansado(a) de que los estudiantes te agoten el cerebro?, ¿Necesitas fondos de equipo y materiales para tu clase?, ¿Quieres ir a una conferencia y se te haces difícil porque tu sueldo de maestro(a) NO lo permite?<br /><br />¡Pues, NO se queje más…! si eres maestro(a) de ciencias o matemáticas…<br /><br />El Departamento de Energía de los Estados Unidos tiene un programa para ti. DOE ACTS es un programa que provee, en un periodo de tres (3) años, las experiencias para:<br /> <br /><blockquote>Mejorar tus conocimientos y destrezas en el contenido de las ciencias.<br /><br />Ampliar tus conocimientos y habilidades para comunicar, asuntos actuales de ciencia y tecnología, a los estudiantes.<br /><br />Comprobar tus competencias y confianza ofreciéndote la oportunidad de renovación, revitalización y de reconocimiento. <br /><br />Avalar la inclusión de cada maestro como un miembro válido de la comunidad científica y tecnológica.</blockquote><br /><br />¡No importa si sabes mucho o poco, aquí serás el/la que <strong>MENOS</strong> sabe y todos estarán dispuestos a contestar tus preguntas!<br /><br /><FONT COLOR="red"><strong>Aviso</strong><br />Todos los resultados no son iguales, existe el riesgo de que te entusiasmes demasiado o que la pases tan bien que ya no quieras regresar, las experiencias son individuales para cada maestro. ¡Suerte con la tuya!</FONT>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-34681921770952675562009-07-16T17:17:00.000-07:002009-07-20T18:04:12.457-07:00<a href="http://www.tuition.com.hk/pics/Electricity.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 250px; height: 220px;" src="http://www.tuition.com.hk/pics/Electricity.jpg" border="0" alt="" /></a><Font size="3"><B>¿Qué es la electricidad?</Font></B><br /><br />Vi un especial sobre el Año sin verano, “The Year without Summer”, un cambio climático que se produjo debido a los efectos de la erupción del volcán Tambora, ubicado en la isla de Sumbawa, Indonesia, en 1815. Un año después [<em>1816 para los que se perdieron en el tiempo...je-je</em>], aburrida por la lluvia y el frío “intempestivo”[<em>efectos del volcán</em>], es que Mary Shelly escribe la novela de Frankenstein (novela que trata sobre un “monstruo” que cobra vida a través de un motor poderoso). Y aquí entro yo, inspirada por el especial, que agarro interés en la electricidad que le dio vida al “monstruo”.<br /><br /><font face="Kristen ITC"size="3"color="#FF00FF">¿Sabían que el monstruo en la novela de Frankenstein no tiene nombre? Frankenstein es el apellido del científico quien lo creó.</font><br /><br /><strong>¡La electricidad, no existe!</strong><br /><br />De acuerdo a William J. Beaty, ingeniero eléctrico, contestar la pregunta; <em><U>¿Qué es la electricidad?</em></U> es imposible porque hay varias definiciones contradictorias. [<em>¡Ahora entiendo el enredo que, siempre, me ha causado entenderla¡</em>]<br /><br /><em>¿Y ahora, cómo definimos la electricidad?</em><br /><br />La mejor sugerencia es descartar el uso de la palabra electricidad y utilizar el nombre correcto para cada uno de los diferentes fenómenos. No hay una sola cosa llamada electricidad. Aquí les explico algunos de los fenómenos de la "<em>electricidad</em>":<br /><br /><blockquote><strong>Carga eléctrica</strong>: <br />La carga eléctrica es un componente fundamental de la materia. Los objetos se componen de átomos y moléculas. Estos, a su vez, se componen de electrones, protones y neutrones que están hechos en parte de cargas eléctricas. La carga eléctrica, al igual que la materia, no puede ser destruida. Sólo puedes moverla de un lado a otro. La cantidad de carga eléctrica se mide en Culombios (C). Un culombio equivale a 6.241 509 48 X 10<sup>18</sup> cargas elementales (de los electrones y protones).<br /><br /><strong>Corriente eléctrica</strong>: <br />Cuando una carga eléctrica se mueve o fluye se le denomina corriente eléctrica. La corriente eléctrica se mide en Amperios (A). La cantidad de carga eléctrica (C) que pasa un lugar en un tiempo determinado (s) es un Amperio. Por aquello de que entiendan mejor, si 6.241 509 48 X 10<sup>18</sup> cargas eléctricas pasan por un punto en un segundo, ha pasado un Amperio.<br /><br /><strong>Campo eléctrico</strong>:<br />Sólo diré que cuando una carga positiva atrae una carga negativa, hay un campo eléctrico alrededor que las unen. Un campo eléctrico también se conoce como campo electroestático. <br /><br /><strong>Energía eléctrica</strong>:<br />Los Rayos X, la luz, microondas, señales de radio y teléfono están realmente hechos de la misma “cosa” excepto que cada uno de ellos tiene una frecuencia (f) diferente. La energía eléctrica también se conoce como energía electromagnética, es un tipo de energía ondulante y se mueve a la velocidad de la luz. Igualmente, la energía eléctrica es una combinación de campos magnéticos y campos eléctricos. La energía eléctrica puede ser guiada a través de cables o moverse a través del espacio. Las unidades para energía son los Julios (J). En el caso de la energía eléctrica se expresa como <em>vatios por segundo </em>(W<sup> . </sup>s), equivalentes a un (J).<br /><br /><strong>Voltaje:</strong><br />El voltaje o potencial eléctrico es una manera de utilizar números para describir un campo eléctrico. Los campos electromagnéticos se miden en voltios (V) por distancia. Voltaje y campos eléctricos describen básicamente la misma cosa. El voltaje es como la longitud, la tienes que medir ENTRE dos cosas. ¡No puedes pararte en UN punto y preguntar cuál es tu distancia! ¡Igual es el voltaje!<br /><br />El voltaje puede halar o empujar cargas eléctricas, es responsable de originar una corriente eléctrica. El "magnetismo" es para la energía magnética lo que el "voltaje" es para la energía eléctrica.<br /></blockquote><br />Hay muchos fenómenos acerca de la "electricidad", y si te interesa saber más acerca de este tema... <font face="Forte"size="3"color="#FF00FF"> ¡Búscalo! </font face> Ahora, cuidado con las fuentes de información que usas.¡Suerte!<br /><br /><strong>Referencias</strong><br /><a href="http://amasci.com/ele-edu.html">Artículos sobre la electricidad de William J. Beaty</a> <em>(en inglés)</em>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-44286165309383345002009-06-13T12:01:00.000-07:002009-06-13T17:21:28.469-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrIguBmE-DegvcHvcjefMmsuuDHq3fLTUcDxJwbd3IZS4vZewOCuquIkLDpr2wDUqH2mV3136QUS9Oj3MVJLXV65POy7PZLOjlnh1VKcxz6W379oxiHL0pQL4houpPHOX9mCS_kg/s1600-h/chico+con+miedo.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 135px; height: 135px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrIguBmE-DegvcHvcjefMmsuuDHq3fLTUcDxJwbd3IZS4vZewOCuquIkLDpr2wDUqH2mV3136QUS9Oj3MVJLXV65POy7PZLOjlnh1VKcxz6W379oxiHL0pQL4houpPHOX9mCS_kg/s320/chico+con+miedo.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5346920125349632882" /></a><font size="3"><strong>Esto no es una reflexión</strong></font size><br /><font size="1"><em>Comentarios al finalizar el Año Escolar</em></font size><br /><br />Cuando miro atrás, de primera intención, sólo percibo a los estudiantes en el limbo, a los maestros en un eterno purgatorio y a los administradores, ¡en Macondo! A pesar de esto, ¡tengo que construir mi propio "Disney"! ¡C@#$%jo! He iniciado varios relatos para el blog y lo mejor que hice fue esperar a que mi alma se templara para no escribir con rabia sobre lo que sucede en mi escuela. Y ahora, sin el desaliento que todo esto me causa, les comento.<br /><br /><strong><em>Una luz en la oscuridad</em></strong><br /><br />En el ojo del huracán está la entrada a Disney. [<em>Ese lugar imaginario que construyo a mí alrededor para no morir de un infarto.</em>] Ahí se abren dos ventanas de oportunidades que beneficiarán directamente a los estudiantes. <br /><br />La primera, me prepara para hacer un internado de investigación en <strong>BNL</strong>, el <a href="http://www.bnl.gov/world/">Laboratorio Nacional de Brookhaven </a>en Nueva York. <strong>BNL</strong> es uno de diez laboratorios nacionales fundados por la Oficina de Ciencias (OS) del Departamento de Energía de los Estados Unidos (DOE). Ya están considerando un puesto para mí con el investigador principal del Departamento de Química, <a href="http://www.bnl.gov/chemistry/bio/RodriguezJose.asp">José Rodríguez</a>. No tengo el boleto de avión, ni he preparado el equipaje pero estoy emocionadísima por aventurarme por este camino. ¡Ya les contaré!<br /><br />La segunda, me inicia como maestra enlace del <strong>Proyecto Acceso al Éxito</strong> de la Universidad de Puerto Rico, un proyecto que persigue aumentar la posibilidad de entrada a la universidad de estudiantes con potencial. Fortalece, entre otros objetivos, las competencias básicas de inglés, español y matemáticas. Este proyecto me ilusiona particularmente porque toca directamente al estudiante. Le provee los equipos necesarios y le da acceso [<em>Sin censura… ¡por fin!</em>] a los recursos disponibles por INTERNET. Igualmente, estaré blogueando sobre esto.<br /><STYLE type=text/css>span.highlight{background-color:#CCFFFF}p.sansserif {font-family:Kristen ITC}</STYLE><P><SPAN class=highlight><FONT size=3><P class=sansserif><br />No hay "ácido" que una "base" apropiada no pueda "neutralizar". ¡La química se conecta con todo! ¡Tadaaa!</font size></P></SPAN><Font size=1>Lee entre líneas...</Font size><br /><br /><em><strong>Recursos</strong></em><br /><blockquote>Conoce el sitio de la <a href="http://www.sc.doe.gov/">Oficina de Ciencias del Departamento de Energía de los Estados Unidos</a><br /><br />Para participar de los programas disponibles para maestros solicita <a href="https://applicationlink.labworks.org/applicationlink/default.htm">AQUÍ</a></blockquote>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-90073201144862067652009-04-23T18:58:00.000-07:002009-04-23T19:13:33.299-07:00<strong>Earth Day</strong> <em>aka</em> <strong>Día del Planeta Tierra</strong><br /><font size="1"><em>Aprende acerca de los consejos que da el Departamento de Energía para ahorrar dinero y proteger el ambiente.</em></font> Pulsa <a href="http://www.energy.gov/">AQUÍ</a>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-79534395963266400812009-04-19T21:09:00.000-07:002009-05-01T08:38:29.631-07:00<strong>Wequest Teoría Atómica</strong><br /><font size="2"><em>Camino al átomo</em></font><br /><br />La razón de no publicar hace más de un mes se debe más al "<a href="http://www.structuredprocrastination.com/index.php">structuredprocrastination</a>" que a la pereza, pero esto es un tema al que no voy a entrar.<br /><br />Cuando uno quiere algo de una forma específica se hace más trabajoso su publicación. Para hacer un cuento largo corto; sólo diseñando una página para la actividad me daría los resultados que quería. Unos lugares tenían espacios limitados y otros cobraban por publicar. En fin, aquí está la actividad. <br /><br />Esta webquest se navega mejor bajando la presentación que tratando de leerla desde su sitio en Internet. Comentarios, sugerencias, preguntas, son bienvenidos, sobretodo, hipervínculos en español que enriquezcan sus recursos.<br /><br /><a title="View Camino al átomo on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/14435581/Camino-al-atomo" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Camino al átomo</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_216875274377618" name="doc_216875274377618" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%" rel="media:presentation" resource="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=14435581&access_key=key-298o6e1e96rmb77rl8uv&page=1&version=1&viewMode=" xmlns:media="http://search.yahoo.com/searchmonkey/media/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/terms/" > <param name="movie" value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=14435581&access_key=key-298o6e1e96rmb77rl8uv&page=1&version=1&viewMode="> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=14435581&access_key=key-298o6e1e96rmb77rl8uv&page=1&version=1&viewMode=" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_216875274377618_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" height="500" width="100%"></embed> <span rel="media:thumbnail" href="http://i.scribd.com/public/images/uploaded/21954542/RaBXpZjXLsXiJfeKgpM_thumbnail.jpeg"> <span property="media:title">Camino al átomo</span> <span property="dc:creator">Alinapr</span> <span property="dc:type" content="Text"> </object> <div style="margin: 6px auto 3px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"> <a href="http://www.scribd.com/upload" style="text-decoration: underline;">Publish at Scribd</a> or <a href="http://www.scribd.com/browse" style="text-decoration: underline;">explore</a> others: <a href="http://www.scribd.com/explore/Magazines-Newspapers/" style="text-decoration: underline;">Magazines & Newspape</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/culture" style="text-decoration: underline;">culture</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/literature" style="text-decoration: underline;">literature</a> </div><br /><br /><strong>Más referencias encontradas</strong> <em>[Pulsa los enlaces]</em><br /><br /><a href="http://www.sortronic.com/preguntas/faq.htm#tit4">Preguntas más frecuentes (FAQ)</a>, es una página que contiene información variada de física y química.Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-91492940784651032432009-02-06T14:38:00.000-08:002009-02-27T12:23:49.071-08:00<strong>Una Cartera Caótica</strong><br /><font size="1"><em>La similitud entre una Actividad en el Salón de Clase y la Teoría del Caos</font size></em><br /><br />Para muchos, el término "caos" implica la existencia de un comportamiento aleatorio e impredecible. Incluso, la palabra "caos" tiene la connotación de algo desordenado, confuso e indeseable. [<em>¡Un desmadre!</em>] Sin embargo, tanto para la ciencia como para la educación, mientras "el caos" genera movimiento "el orden" genera rutina. ¡Opto por el "caos"! [<em>expresándome simbólicamente</em>][<em>usaría la palabra "alegóricamente" pero, Lissette, me dijo que a veces no entiende lo que yo escribo en el Blog...¿jmm?</em>]<br /><br />Durante la pasada semana, mi clase fue un "caos". Los estudiantes hicieron una actividad con la intención de cultivar respeto por los recursos naturales y aprecio por la conservación del ambiente (<em>Green Chemistry</em>). Igualmente, para “agitarles” el espíritu en cuanto al efecto de sus acciones y costumbres en la destrucción de los recursos forestales. <br /><br />En resumen, y volviendo al tema del caos, este envuelve tres principios: <font color="dark blue"><br /><blockquote><em>1. sensibilidad extrema a las condiciones iniciales<br />2. causa y effecto <strong>NO</strong> son proporcionales <br />3. y la “no linealidad”</em></blockquote></font color><br />Estos principios fundamentaron lo que sucedió con mis estudiantes en el salón. Me explico:<br /><br />Un sistema dinámico [<em>los estudiantes</em>] se conoce como caótico cuando una pequeña variación en su estado inicial, produce diferencias macroscópicas en su estado final.[<em>¡Ni idea de lo que inició la variación!pero... me arriesgo a inferir que fueron los elogios y las espectativas grandiosas que voceé a los estudiantes]</em><br /><br />Vean el vídeo del <strong>Défilé de Mode Le Sac de Papier</strong> grabado, afortunadamente, por un estudiante con su celular. [<em>Convertido en un formato "uploadable" usando el convertidor en línea <a href="http://www.zamzar.com/">Zamar</a></em>] <center><br /><object width="340" height="285"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/PNMI2Z6Y-bE&hl=en&fs=1&rel=0&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/PNMI2Z6Y-bE&hl=en&fs=1&rel=0&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="340" height="285"></embed></object></center><br /><br />No pude predecir el resultado final de esta actividad. Pero, además de los productos esperados, los estudiantes, hicieron una exhibición en el salón, dieron un taller para la elaboración de carteras de papel para estudiantes de otros grupos <em>(estudiantes que no toman la clase de química)</em> y montaron una pasarela para modelar sus productos. <strong>¡Un "efecto de mariposa"!</strong><br /><br />Definitivamente, lo que sucedió en mi salón no se explica matemáticamente con una ecuación lineal.<br /><br />Y hay más...Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-57915633533394930012009-01-28T14:02:00.000-08:002009-01-28T14:25:31.969-08:00<strong>Una “Wallet” de Papel</strong><br /><em>billetera de papel</em><br /><br />En la actividad <a href="http://www.scribd.com/doc/10929835/Word-Cartera-de-PapelInstrucGen">Una Cartera de Papel</a>, todos los estudiantes, hicieron una cartera. [<em>Muchos aún están en el proceso de finalizarlas.</em>] Por supuesto, a muchos varones no les cautivó mucho la idea de hacer una cartera de mujer. Dicho y hecho, busqué una actividad para que su experiencia fuera pertinente a sus intereses, le añadí la tarea de hacer una billetera de papel. <br /><br />Aquí tienen el vídeo de la billetera que hicieron. <center> <br /><object width="340" height="285"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/D2oMcKRvGNU&hl=en&fs=1&rel=0&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/D2oMcKRvGNU&hl=en&fs=1&rel=0&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="340" height="285"></embed></object></center><br /><br />Pronto verán parte de este proceso, algunos de sus trabajos y el "deleitable desmadre" del salón de clases.Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-45843160914882155302009-01-19T04:14:00.000-08:002009-01-19T07:44:59.291-08:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinxzgoLQ0AAR6I-98aomna5b15qXoyNEpaWuS68jos8fehjoXRBpvn8spFrX4UzAQedad7o5hZMAZRjWl9XcEUK0SmNvo6j5ctf3clRevNqyslp_lbRm1Sc09unsdIrJ0ooX-6Bw/s1600-h/Cartera+de+papel.bmp"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 115px; height: 122px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinxzgoLQ0AAR6I-98aomna5b15qXoyNEpaWuS68jos8fehjoXRBpvn8spFrX4UzAQedad7o5hZMAZRjWl9XcEUK0SmNvo6j5ctf3clRevNqyslp_lbRm1Sc09unsdIrJ0ooX-6Bw/s320/Cartera+de+papel.bmp" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5292980107376077026" /></a><fontface="Verdana"><br /><font size="4"><strong>Una Cartera de Papel</strong></font size><br /><br />El <strong>papel</strong> juega un rol importante en las actividades cotidianas de una escuela. A pesar de los avances tecnológicos, algunas personas y compañías que usan o fabrican productos a base de papel, tienen hábitos o emplean procesos que contaminan el ambiente y son dañinos a la salud.<br /><br />Los bosques del mundo están bajo una tremenda amenaza. El estándar americano para un Campo de Football es de <strong>109.728</strong> metros de largo por <strong>48.768 </strong>metros de ancho. [<em>Estarán preguntándose... ¿qué tiene que ver el football con el papel, la cartera y el bosque?...ya mismo lo van a entender... por lo menos, ¡eso espero!</em>]<br /><STYLE type=text/css>span.highlight{background-color:#A9F5F2}p.sansserif {font-family:Tempus Sans ITC}</STYLE><P><SPAN class=highlight><FONT size=5><P class=sansserif>¿Sabías que se pierde un área boscosa de alrededor de <strong>20 campos de football cada minuto</strong>? ¡Un rectángulo bien grande! ¡Una perdida astronómica!</P></FONT></SPAN>[<em>¿Ahora entienden?]</em><br /><br /><strong>¿Qué estás haciendo?</strong><br /><br /><blockquote><em>¿Cómo demuestras respeto por los recursos naturales? <br />¿Cómo valoras la conservación del ambiente?<br />¿Qué puedes hacer ¡AHORA! para desalentar la destrucción irresponsable de los recursos forestales?</em></blockquote>El proceso industrial del reciclaje comienza con el recogido de los residuos y desechos que se generan en las diferentes actividades que realizamos. Todos usamos una diversidad de productos y realizamos actividades en las que se producen residuos. Por esto; te invito a reflexionar acerca de tus hábitos.<br /><br />Pongo mi granito de arena promoviendo actividades del tipo que leerán a continuación:<br /><object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_495771176868180" name="doc_495771176868180" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="450"> <param name="movie" value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=10929835&access_key=key-qvxpjuaoic9bfup623z&page=1&version=1&viewMode=list"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <param name="mode" value="list"> <embed src="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=10929835&access_key=key-qvxpjuaoic9bfup623z&page=1&version=1&viewMode=list" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_495771176868180_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="list" height="500" width="450"></embed> </object> <div style="margin: 6px auto 3px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"> <a href="http://www.scribd.com/upload" style="text-decoration: underline;">Publish at Scribd</a> or <a href="http://www.scribd.com/browse" style="text-decoration: underline;">explore</a> others: <a href="http://www.scribd.com/browse/HowTo-Guides-DIY/Education?style=text-decoration%3A+underline%3B">Education</a> <a href="http://www.scribd.com/browse/HowTo-Guides-DIY/?style=text-decoration%3A+underline%3B">How-To Guides & DIY</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/quimica" style="text-decoration: underline;">quimica</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/Quimposible" style="text-decoration: underline;">Quimposible</a> </div><br /> <Font size=4><Font color="#FF0000"><Font face="Tempus Sans ITC"><strong>El que dice que <strong>UNO</strong>, no hace una diferencia, ya la hizo si le creíste... ¡Piénsalo!</strong></Font face></Font size></Font color>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-13754671731876688652008-11-19T09:42:00.000-08:002008-12-04T16:05:36.761-08:00<strong>Notación Científica </strong><br /><em>for "dummies"</em><br /><br /><a title="View Notación Científica for dummies document on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/8666360/Notacion-Cientifica-for-dummies" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Notación Científica for dummies</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_699320233118850" name="doc_699320233118850" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%"> <param name="movie" value="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=8666360&access_key=key-1msgry83hgsh5wzv9kpx&page=1&version=1&viewMode="> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=8666360&access_key=key-1msgry83hgsh5wzv9kpx&page=1&version=1&viewMode=" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_699320233118850_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" height="500" width="100%"></embed> </object> <div style="margin: 6px auto 3px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"> <a href="http://www.scribd.com/upload" style="text-decoration: underline;">Publish at Scribd</a> or <a href="http://www.scribd.com/browse" style="text-decoration: underline;">explore</a> others: <a href="http://www.scribd.com/tag/quimica" style="text-decoration: underline;">quimica</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/notaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica" style="text-decoration: underline;">notación científica</a> </div> <br /><br />Hay una que otro error en la primera. Una coma aquí, una palabrita allá, nada que cambie el contenido importante, luego lo corrijo.<br /><br /><a title="View Notación Científica for dummies 2 document on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/8230379/Notacion-Cientifica-for-dummies-2" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Notación Científica for dummies 2</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_927631108107613" name="doc_927631108107613" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%"> <param name="movie" value="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=8230379&access_key=key-18e1b7sd4c0f7kymjdto&page=1&version=1&viewMode="> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=8230379&access_key=key-18e1b7sd4c0f7kymjdto&page=1&version=1&viewMode=" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_927631108107613_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" height="500" width="100%"></embed> </object> <div style="margin: 6px auto 3px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"> <a href="http://www.scribd.com/upload" style="text-decoration: underline;">Get your own</a> at Scribd or <a href="http://www.scribd.com/browse" style="text-decoration: underline;">explore</a> others: <a href="http://www.scribd.com/browse?c=156-education" style="text-decoration: underline;">Education</a> <a href="http://www.scribd.com/browse?c=159-primary-and-high-school" style="text-decoration: underline;">Primary and High Sch</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/quimica" style="text-decoration: underline;">quimica</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/Quimposible" style="text-decoration: underline;">Quimposible</a> </div><br /><br /><a title="View Notación Científica Prueba Escrita document on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/8222572/Notacion-Cientifica-Prueba-Escrita" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Notación Científica Prueba Escrita</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_364314318464806" name="doc_364314318464806" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="450"> <param name="movie" value="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=8222572&access_key=key-1ghqc17mbun5nnuk2pyz&page=1&version=1&viewMode=list"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <param name="mode" value="list"> <embed src="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=8222572&access_key=key-1ghqc17mbun5nnuk2pyz&page=1&version=1&viewMode=list" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_364314318464806_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="list" height="500" width="450"></embed> </object> <div style="margin: 6px auto 3px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"> <a href="http://www.scribd.com/upload" style="text-decoration: underline;">Get your own</a> at Scribd or <a href="http://www.scribd.com/browse" style="text-decoration: underline;">explore</a> others: <a href="http://www.scribd.com/browse?c=21-science" style="text-decoration: underline;">Science</a> <a href="http://www.scribd.com/browse?c=24-chemistry" style="text-decoration: underline;">Chemistry</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/quimica" style="text-decoration: underline;">quimica</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/examen%20notaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica" style="text-decoration: underline;">examen notación cien</a> </div>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-4412407971226024112008-10-07T13:59:00.000-07:002008-10-07T15:18:41.449-07:00<strong>Reglas de seguridad en el laboratorio</strong><br /><em>“Mejor precaver que lamentar”</em><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcRer2L3yQJboHS32tpvqIrh6xBbK95TJPIQEVrISoU9mqltnyZd1_YNiaukJAJmd-nqFksqSez9lpxdfQp_OCWfAoyJhfObq-8J6C3qPGc70Or6pigquEh_R4BXd4-RVcPKl4Yg/s1600-h/signs.bmp"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcRer2L3yQJboHS32tpvqIrh6xBbK95TJPIQEVrISoU9mqltnyZd1_YNiaukJAJmd-nqFksqSez9lpxdfQp_OCWfAoyJhfObq-8J6C3qPGc70Or6pigquEh_R4BXd4-RVcPKl4Yg/s400/signs.bmp" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5254530028880776802" /></a><br />Habrán siempre excepciones a las reglas, excepto, si nos referimos a las reglas de seguridad en el laboratorio. Algunas reglas no se deben romper jamás. Las reglas generales de seguridad en el laboratorio son un ejemplo de las reglas que <strong>NO</strong> deben romperse. <br /><br /><object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_522156040938897" name="doc_522156040938897" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%"> <param name="movie" value="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=6436077&access_key=key-2bvd2y9skrg8rdjx32u0&page=&version=1&auto_size=true&viewMode="> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=6436077&access_key=key-2bvd2y9skrg8rdjx32u0&page=&version=1&auto_size=true&viewMode=" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_522156040938897_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" height="500" width="100%"></embed> </object><div style="font-size:10px;text-align:center;width:100%"><a href="http://www.scribd.com/doc/6436077/Reglas-de-Seguridad-en-el-laboratorio">Reglas de Seguridad en el laboratorio</a> - <a href="http://www.scribd.com/upload">Upload a Document to Scribd</a></div> <br /><Font size="4"><FONT color=#993300><STRONG>Recuerda que estas reglas son generales. Cada actividad de laboratorio tiene otras reglas específicas.</FONT color></STRONG></font size>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-75158927464748807622008-09-04T08:32:00.000-07:002008-09-15T06:43:11.775-07:00<font size="4"><strong>¿Es posible hacer palomitas de maíz con un teléfono celular?</strong></font size><br />“<em>Popping Corn with a cell phone</em>”<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrJjL7CAhltTwfLM0kddtrvda_OcKq3JA3XZ5RbLEBsFZ06lGffa1frNgVGQyM0n6jz3nVxbksNEB3Qr20sYKH4aOhVZnrBVWj0_CqPy-Z9Hig7-iMjf10PYNh709s9GRMIrKJiQ/s1600-h/popcorn2.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrJjL7CAhltTwfLM0kddtrvda_OcKq3JA3XZ5RbLEBsFZ06lGffa1frNgVGQyM0n6jz3nVxbksNEB3Qr20sYKH4aOhVZnrBVWj0_CqPy-Z9Hig7-iMjf10PYNh709s9GRMIrKJiQ/s400/popcorn2.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5246238794625250322" /></a><br /><br />[<em>Cientosesentiseis veces de subir y bajar escaleras me dejaron las caderas, las rodillas y la espalda con un desmadre pero me dieron el tiempo necesario para “bloggear” desde mi casa.</em>]<br /><br />La pasada semana recibí por correo electrónico un vídeo de unos jóvenes explotando palomitas de maíz o “popcorn” con teléfonos celulares. Me pareció un envío celestial porque demostrar cómo fluye el pensamiento científico, con un ejemplo concreto, interesante y sencillo… “priceless”. A la misma vez, pudimos repasar el método científico. <br /><br /><strong>Fragmentos sobre cómo lo hice</strong><br /><br />Primero, mostré a los estudiantes el siguiente vídeo:<br /><br /><DIV ALIGN=CENTER><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/k13gepV4G76BYrE0zb&related=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed src="http://www.dailymotion.com/swf/k13gepV4G76BYrE0zb&related=1" type="application/x-shockwave-flash" width="420" height="336" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always"></embed><br /><b><a href="http://www.dailymotion.com/video/x5odhh_pop-corn-telephone-portable-microon_news">Pop Corn téléphone portable micro-ondes</a></b><br /><i>Cargado por <a href="http://www.dailymotion.com/sassiere">sassiere</a></i></div><br /><br />Luego de observarlo, les pregunté: “¿Qué comentarios o preguntas tienen con respecto a lo que acaban de observar?” Claro está, tenían mil y una preguntas y dudas. ¡Las observaciones generaron preguntas! A sus dudas añadí la información de <a href="http://www.livescience.com/mysteries/060920_popcorn_pop.html">ESTA</a> página. [<em>Como ven, no aclaré sus dudas, hubiera preferido que ellos mismos buscaran la información pero no tienen dónde buscarla, así que, se la proporcioné</em>.] <br /><br /><strong>¿Por qué explota el “popcorn”?</strong><br /><br />En la página de <strong>LiveScience</strong> se explica que cada grano de “popcorn” tiene un interior de almidón y una pizca de agua. Su exterior es una cobertura dura. Cuando el “popcorn” se calienta a aproximadamente 232.2° C (450° F), el agua en el interior se convierte en vapor y se expande dentro de la cobertura. A medida que se va produciendo más vapor, el mismo, va haciendo presión sobre la cobertura. Cuando la cobertura ya no soporta más presión, explota, invirtiendo el grano de maíz y revelando su interior. [<em>En este momento es que, su interior esponjoso, se impregna de los diferentes sabores que se le añaden. ¡Mmm¡¡Un amigo le echaba “syrup de pancake”! ¡Riiicos!</em>].<br /><br />Volviendo al tema, les pregunté: “Si un teléfono celular emitieran tanta energía, ¿qué pasaría con nuestros dedos si sostenemos un celular que está sonando? [<em>Igual que con el vídeo, no les contesté. Esto de dejarlos con más preguntas que respuestas, ¡me encanta!</em>]<br /><br />Finalmente, los jóvenes hicieron el experimento (al otro día).<br /><br /><DIV ALIGN=CENTER><em>Vean su experimento</em><br /><object width="425" height="350"> <param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/C-qAg0ZnRoE"> </param> <embed src="http://www.youtube.com/v/C-qAg0ZnRoE" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="350"> </embed> </object><br /><br /><em><font size=2>(Este es el mismo vídeo para que sea visto en las escuelas que tienen internet restringido)</em></font size><br /><!--TEACHERTUBE EMBED VIDEO START--><br /><embed src="http://www.teachertube.com/skin-p/flvplayer.swf" width="425" height="350" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" flashvars="&file=http://www.teachertube.com/embedvideo.php?viewkey=6c60521a8831075423c2&location=http://www.teachertube.com/skin-p/flvplayer.swf&logo=http://www.teachertube.com/images/greylogo.swf&frontcolor=0xffffff&backcolor=0x000000&lightcolor=0xFF0000&autostart=false&volume=80&overstretch=fit&link=http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=6c60521a8831075423c2&linkfromdisplay=true"></embed><br /><!--TEACHERTUBE EMBED VIDEO END--><br /></DIV ALIGN=CENTER><br />Los jóvenes concluyeron, pero surgieron otras hipótesis para probar y se señalaron variables que no se habían considerado y que ellos entendían que se debieron controlar. ¡Un triunfo y sólo me costó un cuantos granos de “popcorn”! [<em>A pesar de que tuve que comprar la caja entera.</em>]<br /><br />No me importa el orden en el que los estudiantes piensan. A veces hacen las predicciones como “pos-dicciones”, no dicen nada antes para no “meter la pata” pero después comentan – “Ay, yo pensé que iba a pasar esto o aquello porque…” –pero todo esto los conduce a familiarizarse con unos procesos, refinar unas destrezas y a clarificar dudas. <br /><br /><strong>Referencias</strong><br /><br /><blockquote>Vean el enlace del vídeo completo haciendo un clic <a href="http://www.dailymotion.com/relevance/search/portable/video/x5odhh_pop-corn-telephone-portable-microon_news">AQUÍ</a><br /><br /><a href="http://blog.wired.com/underwire/2008/06/cellphones-cant.html">Lean</a> los comentarios de Louis Bloomfield, profesor de Física en la Universidad de Virginia y autor de la página <a href="http://howthingswork.virginia.edu/">How Everything Works: Making Physics Out of the Ordinary</a><br /><br />Realicen conversiones de unidades de temperatura con esta <a href="http://es.metric-conversions.org/conversion-de-unidades-de-temperatura.htm">CALCULADORA EN LÍNEA</a></blockquote>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-47711126011743242782008-07-24T16:14:00.000-07:002008-08-03T21:32:25.412-07:00<A href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZl4pQciZJXmVw-wPiE1EvRix4pxG_CupKfI3kikq43X1Q3sZVHfsT0priQtaSyUxMOiqkV-mkWtYZN7AferO5yj-bxZVWqUTVfwnbVHP0Y-KDsUWCu_q_TjLZtn6cGxBY4S22-A/s1600-h/cemento2.jpg"><IMG id=BLOGGER_PHOTO_ID_5226724355309120738 style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZl4pQciZJXmVw-wPiE1EvRix4pxG_CupKfI3kikq43X1Q3sZVHfsT0priQtaSyUxMOiqkV-mkWtYZN7AferO5yj-bxZVWqUTVfwnbVHP0Y-KDsUWCu_q_TjLZtn6cGxBY4S22-A/s400/cemento2.jpg" border=0></A><STRONG><FONT size=4>La química del concreto</STRONG></FONT> <FONT face="Century Gothic"><br />Mientras hacíamos unos arreglos en la casa, mi esposo me dijo: <FONT color=#ff6633><STRONG>“¿Qué c@$%jo tiene el cemento que atrae a las hormigas?”</STRONG></FONT> Yo, eché la observación al compartimiento de la indiferencia en mi cerebro, sin embargo, el tema del cemento captó mi atención. Así que, sentada frente a la PC, emprendí mi camino hacia el cemento. Más tarde, después de sacudir una gran polvareda en la Red, esto es una pizca de lo que aprendí sobre el concreto. [<EM>¡Cuju, cuju!… disculpen la tos.</EM>]<br /><br />En el mundo de la construcción, uno de los materiales más utilizados es el concreto. El concreto es básicamente <FONT color=#993300><STRONG>cemento, agua y agregados</STRONG></FONT>, sin embargo, cada componente es imprescindible para asegurar su fortaleza y durabilidad. <BLOCKQUOTE><STYLE type=text/css>span.highlight{background-color:#CCFFFF}p.sansserif {font-family:Bradley Hand ITC}</STYLE><br /><P><SPAN class=highlight><FONT size=5><P class=sansserif>El diseño del concreto requiere de muchas consideraciones.¡Sí, el concreto se diseña! Ya hay diseños patentados.</P></BLOCKQUOTE></FONT></SPAN><br /><P></P>Cuando se diseña concreto hay que considerar tanto los ingredientes que se usan, como las proporciones en las que estos se combinan. Los ingredientes que se escogen para hacer el concreto van a depender del entorno en el que se encuentra la estructura que se va a construir, por ejemplo, estructuras tierra adentro, costeras, bajo tierra, bajo agua, en frío o en calor, etc. Igualmente, hay que considerar las propiedades físicas y químicas de los ingredientes porque estos permiten que el modelo trazado para la estructura se cumpla. La textura del acabado de una superficie y la elasticidad de una mezcla para su maniobrabilidad, son algunos ejemplos. <br /><br /><DIV align=center><STRONG>Concreto 101</STRONG></DIV><br /><STRONG>Los agregados</STRONG> <br />Los agregados son materiales que se añaden a la mezcla de concreto para darle “cuerpo” y proporcionarle un “esqueleto” duro y estable al cemento. Es la superficie en donde el cemento se va a formar. Los agregados más comunes son: gravilla, arena y piedra. Los concretos más modernos ya incluyen materiales reciclados debido a que el público se está haciendo más consciente de la <A href="http://www.peruecologico.com.pe/glosario_s.htm">sustentibilidad ecológica</A>. <br /><br /><STRONG>El agua</STRONG> <br />El agua hidrata los componentes del cemento. La proporción en la que se mezclan el agua y el cemento produce resultados diferentes. Cuando se preparan mezclas con menos agua, el resultado final es un concreto más fuerte, por otro lado, si el concreto no está mezclado en las proporciones correctas, es más difícil de verter. Lo contrario sucede si se añade más agua al cemento; un concreto más mojado es menos fuerte, tarda más en fraguar (endurecer) y aunque es más fácil de verter, es más difícil para maniobrar.<br /> <br /><STRONG>El cemento</STRONG> <br />El cemento es una mezcla de piedra caliza y arcilla que hornean en un “kiln”. [<em>No sé el nombre en español. ¡Aquí pueden darme un ayudita!</em>]Un “kiln” es un cilindro largo e inclinado que puede alcanzar temperaturas de 1280°C. ¡Este “horno” es la pieza movible de equipo industrial más grande del mundo! La materia prima va rotando en este “kiln” y es allí en donde ocurren los cambios químicos y físicos complejos que se requieren para que los componentes del cemento reaccionen al hidratarse. ¿Ahora entienden porqué el cemento libera calor al echarle agua? [<EM>¡Piensen… en serio… piensen!</EM>] La mezcla de cemento es aproximadamente: <br /><BLOCKQUOTE>50% silicato de tricalcio 3CaO•SiO<SUB>2</SUB><br />25% silicato de dicalcio 2CaO • SiO<SUB>2</SUB><br />10% aluminato de tricalcio 3CaO • Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB><br />10% aluminoferrito de tricalcio 3CaO • Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB> • Fe<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB><br />5% sulfato de calcio dihidratado CaSO<SUB>4</SUB> • 2H<SUB>2</SUB>O y/o carbonato de calcio CaCO<SUB>3</SUB></BLOCKQUOTE>Cuando el cemento se mezcla con agua, los silicatos forman: silicatos hidratados, hidróxido de calcio y calor. Estos son los materiales que contribuyen a la fuerza del concreto. La química de las reacciones es compleja. Para explicarlo de la forma más sencilla; cuando los silicatos entran en contacto con el agua, una reaccion ocurre en donde se forman iones de calcio (Ca<SUP>+2</SUP>). Igualmente, los enlaces del agua comienzan a romperse para formar el ión de hidróxido (OH<SUP>-1</SUP>) [<EM>¡Que no sabes que son iones!... son elementos o grupos de elementos con carga.</EM>] La ruptura de estos enlaces genera mucho calor. El hidróxido de calcio Ca(OH)<SUB>2</SUB> que se forma al combinarse estos dos iones no es muy soluble y tan pronto comienza a saturarse la solución, este comienza a solidificarse. A la vez, se forman los silicatos de calcio hidratos que son sólidos también. Estas reacciones, mientras haya agua, continúan produciéndose. Inicialmente son rápidas, pero a medida que avanza el tiempo van tornándose más y más lentas. Puede tomar varios años antes de que el concreto alcance su mayor fuerza. <br /><br /><STRONG>Los aditivos </STRONG><br />Son materiales que se añaden en pequeñas cantidades para obtener o mejorar ciertas propiedades del cemento. Por ejemplo: su maniobrabilidad, plasticidad, tiempo de fraguado y otros. Con estos aditivos se obtienen efectos favorables en la producción, el procesamiento y el almacenaje del cemento. Un aditivo que mejora las propiedades antes mencionadas son los PFA (Perfluoroalkoxy), un polímero parecido al PTFE (politetrafluoroetileno) mejor conocido como “teflón”. Otros aditivos lo son el cloruro de calcio que acelera el tiempo de fraguado en climas fríos y el azúcar que demorar el tiempo de cuajado en climas calientes.<FONT color=#ff6633><STRONG> ¿Azúcar?... Ah! ¡Oh! ¡Ya sé porqué c@$%jo el cemento atrae a las hormigas! ¡Yo pensé que era por el hormigón![<em>Entiendes...hormiga...hormigón...cemento...</em>]<br /></FONT></STRONG> <br /><strong>Referencias</strong><br />(<em>en proceso</em>)</FONT>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-75237514610216164252008-07-15T01:10:00.000-07:002008-07-15T13:43:31.900-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikHUoAp64uSxZi-sncS__KNQCvVRzDb8V3RJgQ8H2Rs6uBDLWansqizB7NAYdEVeAa6UaSofX98NBh0Siti7RFzDAtl2Zvsl4E_BUtHInU0FuuRwaQkUAEp_4A2VScqCIcxLsx5w/s1600-h/oh+my+woman.gif"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikHUoAp64uSxZi-sncS__KNQCvVRzDb8V3RJgQ8H2Rs6uBDLWansqizB7NAYdEVeAa6UaSofX98NBh0Siti7RFzDAtl2Zvsl4E_BUtHInU0FuuRwaQkUAEp_4A2VScqCIcxLsx5w/s400/oh+my+woman.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5223174419427370386" /></a><br /><strong>My terrible time at the CASA 2008 Summer Institute at UMass Amherst [the h is silent]</strong><br /><font size="2"><em>This is a recollection of the torturous time I spent as a participant in the CASA 2008 Summer Institute.</em></font size><br /><br /><em><blockquote><a href="http://casa.ece.uprm.edu/index.html">CASA</a>, Center for Collaborative Adaptive Sensing of the Atmosphere, offered a content institute/graduate level course designed to enable 6th-12th grade science teachers to deepen their knowledge of concepts and develop hands-on classroom activities.</blockquote> </em><br />My odyssey began when Dr. Sandra Cruz Pol from the University of Puerto Rico in Mayagüez called to inform me that I had been one of the 4 teachers chosen to participate in the Summer Institute 2008. Imagine my fear to realize that I’d be flying to Amherst, a place I’ve never been before! But, as any good sport, I packed my bags and headed to the airport. As I waited for my flight number to be called, I met the three other selected teachers and we “kinda” bonded, so now, because of this CASA thingy, I met my first three new acquaintances. [<em>Oh yeah, I bonded with a bunch of teachers!</em>] That means I’ll have to send out, receive and read lots of extra emails! What are these CASA people thinking?<br /><br /><font face ="Broadway"><font color="white"><div style="width:560px;border:2px solid black;background:Firebrick;margin:0px;"> <blockquote><div align="center"><br />See us bonding in Boston</div style> </blockquote></font face></Font color><div align="center"><object width="425" height="350"> <param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/b0D-zo6atks"> </param> <embed src="http://www.youtube.com/v/b0D-zo6atks" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="350"> </embed> </object></div style></div align="center"><br /><br /><strong>The week at UMass was outrageous!</strong> <br /><br />During the workshops, Sandra, spoke about how Global Warming is the result of what we put out into the atmosphere. Sure, blame it on us! Now, it’s our fault! Of course, she provided us with ways to help prevent global warming, but now, she has me going all around the house unplugging electrical devices to avoid the “phantom loads”, telling my husband that this year we’ll be traveling together to our jobs in one car to reduce the CO2 emissions, thinking about the bags I’ll have to take along with me when I buy my groceries so that I’ll avoid the trash I throw into the environment. I don’t need this extra strain in my life! And now, when I finally had decided to teach an organic chemistry course, I’m thinking of shifting my plan to offer an environmental chemistry course. What’s with the mind grasping? Talk about shift happening…whoosh! <br /><br /><br /><strong>Dr. Kevin Kloesel (be afraid… be very afraid)</strong><br /><br />All I’ll say about Kevin is that he’s a Meteorology professor at the University of Oklahoma; anything else would deprive me of all of my blog space. [<em>Just Google his name and you’ll see what I’m talking about.</em>] <br /><br />Our time with him was frightening. In one of his activities we were forced to handle a gun, point at unsuspecting drivers and get a reaction… and boy, did we get some amazing reactions! [<em>Well, it was a gun... a radar gun!</em>] We confirmed that the speed of the vehicle will appear to decrease as the angle gets larger, finally going to zero 0 when the vehicle is at 90 degrees (perpendicular to the radar). In another demonstration, a teacher was actually so scared that she got under a table so that Kevin wouldn’t continue to torture her about making a bad prediction. Hey, but what really got to me worried were the facts about the clouds and the wind. So much weight over my head! Did you know that clouds are basically like floating elephants in the sky? Me neither! [<em>I’m sure it’s an understatement of the fact… it’s like hundreds or maybe thousands of elephants in the sky!</em>] This guy, Kevin Kloesel, made me look at clouds in a whole different way! On my way home, I had to explain this to a woman who sat besides me. She wanted to know the reason for the “bumpy” sensation as we flew through a cloudy sky. Shocker! [<em>The truth is that I had a ball with the bumps! Nevertheless, I was the only cheery person in the plane.</em>] (LOL) FYI, that LOL element you use to shorthand “laughing out loud” … That’s Math! The FYI is too!<br /><br /><strong>Omnia El Hakim and Chris Emery took us to the edge!</strong> <br /><br />Think! Think! All they wanted was to make us think! Chris wanted us to seek out for “Big Ideas” provided by the contents so we’d use them in our classrooms. He even wanted us to share them! Well, here’s a Big Idea… Leave me alone! All he managed to do was to make me anxious! I had to align the contents of the workshops with the science standards. He practically made me re-examine them! Do I have time for this? I don’t think so! <br /><br />Omnia bothered us with her “Proposal Ideas”. She actually made us “Think Big”. Well she couldn’t get that from me. To get back at her; I thought small! Ha! The proposal idea we came up with was about nanotechnology! Touché!<br /><br /><font size="4"><font color="red"><em>If this isn’t assessment then, I don’t know what assessment is!</em></font color></font size><br /><br />The worst is yet to come. Her name is <strong>Paula L. Sturdevant Rees</strong> but I’ll blog about her later. I still have to download and upload evidence.<br /><br /><strong>XOXO 2 U</strong>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-25891254369573013362008-05-14T17:24:00.000-07:002008-05-14T19:53:18.674-07:00<strong>Bionanotecnología para la NASA</strong><br /><a href="http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2005/images/nanotech/bionanorobot_med.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 310px;" src="http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2005/images/nanotech/bionanorobot_med.jpg" border="0" alt="" /></a><br />La <a href="http://www.euroresidentes.com/futuro/nanotecnologia/diccionario/bionanotecnologia.htm">bio-nanotecnología</a> se basa en las llamadas células artificiales que actualmente forman parte de un programa de investigación de la Nasa y es uno de los campos más prometedores de la nanomedicina.<br /><br />Este proyecto propone estudiar y evaluar conceptos novedosos de dispositivos espaciales basados en "bionanomecanismos" revolucionarios que forman los nano componentes de las proteínas y el DNA. <br /><br />La meta en este campo de máquinas biomoleculares es la de usar varios elementos biológicos [<em>cuya función a nivel celular es la de generar movimiento, fuerza o una señal</em>] como componentes mecánicos. Estos componentes mecánicos, a su vez, realizan su función biológica preprogramada en respuesta a un estímulo físico-químico.<br /><br />Para más información vea la siguiente página web:<br /><a href="http://www.bionano.neu.edu/">Bio-Nano Robotics</a> <em>(en inglés)</em><br /><br />o busque en el siguiente directorio:<br /><a href="http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2005/27jul_nanotech.htm">El Siguiente "Paso de Gigante"</a> <em>(en español)</em>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-17176735350045742772008-05-13T15:24:00.000-07:002008-05-25T00:01:01.799-07:00<strong>Competencias Amistosas<br />con el Cepilli2d2</strong><br /><br /><font color="red"><font size="4"><strong>¡La Cofradía de Ciencia y Tecnología fue todo un éxito!</strong></font color></font size><br /><br />Es sorprendente ver como se desenvuelven las cosas. <br /><br />Inicialmente, mi intención era integrar a los padres en el aprendizaje de sus hijos con unas actividades de laboratorio que realizarían en sus casas <strong>(Proyecto Q=emc2)</strong>. Luego, los productos creados por los estudiantes, a partir de ese proyecto, se convirtieron en una exposición que tuvo como título, <strong>Cofradía de Ciencia y Tecnología</strong>. Una de las actividades <strong>(El Cepilli2d2)</strong> provocó una competencia amistosa entre los robots creados por los jóvenes y al momento, ¡tenía auspiciadores para premiarlos!<br /><br /><Div align="center"><caption><strong>Vean el vídeo de la competencia amistosa</strong> (<em>es el mismo vídeo uno en Teacher Tube y el otro en YouTube</em>)<br /><div style="width:560px;border:2px solid black;background:LightBlue;margin:0px;"> <object width="425" height="355"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/T_JzfTXNHVA&hl=en&rel=0"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><br /><embed src="http://www.teachertube.com/skin-p/mediaplayer.swf" width="425" height="350" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" flashvars="height=350&width=425&file=http://www.teachertube.com/flvideo/35245.flv&image=http://www.teachertube.com/thumb/35245.jpg&location=http://www.teachertube.com/skin-p/mediaplayer.swf&logo=http://www.teachertube.com/images/greylogo.swf&searchlink=http://teachertube.com/search_result.php%3Fsearch_id%3D&frontcolor=0xffffff&backcolor=0x000000&lightcolor=0xFF0000&screencolor=0xffffff&autostart=false&volume=80&overstretch=fit&link=http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=5b61c394eba84d92abf5&linkfromdisplay=true&recommendations=http://www.teachertube.com/embedplaylist.php?chid=68"></embed><embed src="http://www.youtube.com/v/T_JzfTXNHVA&hl=en&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"></embed></object></Caption></DIV align></div style><br /><br />Muchas personas colaboraron de una forma u otra con este proyecto, a ellas, ¡Gracias! <br /><blockquote><strong><div align="center">Mis auspiciadores principales</div align></strong><br /><strong>Dr. Juan A. Kuilan </strong><br />Emergenciólogo Hospital Municipal de Aguadilla <br />Ex-alumno de la Escuela Juan Ponce de León<br /><br /><strong>Dr. José A. Martínez</strong><br />Director Ejecutivo — Sapientis<br /><br />Mi hermano y hermanas<br /></blockquote><br />[<em>¡Esto sigueeee!</em>]Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-6789096692742035912008-04-27T20:55:00.000-07:002008-04-27T20:59:09.375-07:00<strong>Invitación</strong><br /><br /><div style="display:none"><script>document.write('<noscript>');</script></div> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="embedded_flash_2674587_1b95s9_object" name="embedded_flash_2674587_1b95s9_object" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%"> <param name="movie" value="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=2674587&access_key=key-2hur2jh9yzsaxtbfchbm&page=&version=1"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=2674587&access_key=key-2hur2jh9yzsaxtbfchbm&page=&version=1" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="embedded_flash_2674587_1b95s9_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" height="500" width="100%"></embed> </object><div style="display:none"> </noscript> <script type="text/javascript" src='http://www.scribd.com/javascripts/view.js'></script></div><div id='embedded_flash_2674587_1b95s9' style="width:100%;height:100%"><span style="display:none">Read this doc on Scribd: <a href="http://www.scribd.com/doc/2674587/Invitacion">Invitación</a></span> </div> <div style="display:none"><script type="text/javascript"> var scribd_doc = new scribd.Document(2674587, 'key-2hur2jh9yzsaxtbfchbm'); scribd_doc.write('embedded_flash_2674587_1b95s9');</script></div>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-74996080125907105232008-04-17T22:21:00.000-07:002008-04-17T23:15:31.568-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgemKUOgObP1MOTeIa7RgLizHc1nE9bY54U271TNOesik4bR2tAgb9QxCr6q6MTlTUQcyzeaEYHPGFSn5LEnLCaW2Unw6VTK6TIYj4PKU-6X8qbKT4EkwuzxME6RGTvwVUHuY7vZA/s1600-h/lollipop.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgemKUOgObP1MOTeIa7RgLizHc1nE9bY54U271TNOesik4bR2tAgb9QxCr6q6MTlTUQcyzeaEYHPGFSn5LEnLCaW2Unw6VTK6TIYj4PKU-6X8qbKT4EkwuzxME6RGTvwVUHuY7vZA/s200/lollipop.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5190457970164748978" /></a><br /><font size="4"><strong>Receta de una paleta</strong></font size><br /><em>Plan B</em><br />¿No te salieron los cristales? ¡No te preocupes! [<em>Ocúpate de hacer esta receta</em>] Si que no lograste recristalizar el azúcar con la actividad de los cristales, con esta receta buscamos lo contrario; evitar la cristalización.¡Tu suerte no puede ser tan mala!<br /><br /><strong>Ingredientes</strong><br /><blockquote>1 taza de azúcar<br />1/3 taza de sirope de maíz (puedes usar miel)<br />1/2 taza de agua<br />1/4 cucharadita crémor tártaro <br />1/4 a 1 cucharadita de sabor (vainilla, limón, menta, su preferencia) <br />color líquido para alimentos <br />1 a 2 cucharadita de ácido cítrico o de jugo de limón (opcional) <br />usa este ingrediente si quieres darle a tus paletas un sabor agridulce</blockquote><br /><strong>Materiales</strong><br /><br /><blockquote>Olla o cacerola de teflón o de cerámica<br />Cuchara de madera <br />Moldes de metal o los especiales para dulce (plástico blanco) o losas en cerámica<br />Palitos de madera<br />Termómetro de dulce (opcional) son muy económicos<br />Brocha de pastelería<br />Aceite de cocinar en rociador<br />papel para hornear ( en ingles es “parchment paper”)<br />un picador grueso resistente al calor (puede ser de madera o un molde de bizcocho al revés)<br />papel de celofán para envolver las paletas terminadas<br />cinta para amarrar las paletas terminadas </blockquote><br /><strong>Procedimiento</strong><br /><br /><blockquote>1. Cubre el picador o el molde con papel para hornear y rocíe con el aceite de cocinar. Si estás usando moldes prepáralos con los palitos, rocíalos con aceite de cocinar y ponlos sobre el picador.<br />2. En su olla o cacerola, a una temperatura media, revuelve juntos el azúcar, el jarabe de maíz, el agua, y la crema del tártaro con una cuchara de madera hasta que los cristales del azúcar se disuelvan. <br />3. Continúa revolviendo y con una brocha de pastelería humedecida en agua caliente, disuelve cualquier cristal del azúcar que se pegue en los lados de la cacerola. Deja de mover tan pronto como el sirope comience a hervir.<br />4. Coloca el termómetro en la cacerola, teniendo cuidado de no tocar el fondo o los lados de la cacerola. Deja que el jarabe hierva sin el revolvimiento hasta que el termómetro apenas alcance los 300° F. (Si no tienes termómetro velas el punto en que el sirope haga unos hilos largos y que bradizos. En este punto; al echar una muestra del sirope en agua fría, se forma una bola dura que se quiebra al intentar romperla —no se aplasta al tratar de romperla) </blockquote><Font color="RED"><br /><strong>PRECAUCIÓN: Deja que la bola que forme el sirope se enfríe en el agua antes de manejarla con las manos. Peligro de quemadura.</strong></Font><br /><br /><blockquote>5. Quita la cacerola del calor y deja que el jarabe refresque un poco alrededor de unos 275° F antes de añadir el sabor, color o el ácido cítrico (si está muy caliente parte del sabor podría perderse en la cocción)<br />6. Trabajando rápidamente, vierte el sirope en los moldes preparados y deja refrescar por unos 10 minutos. Si no estás usando moldes, haz un círculos (de aproximadamente 2 pulgadas sobre la losa de mármol preparada o en el molde de metal preparado. Coloca un palito en cada uno, virando el palillo para asegurar que ha cubierto todo el palito con el dulce. (Aquí, más que en ninguna otra parte, el trabajo en equipo es importante.)<br />7. Deja que las paletas se refresquen unos 10 minutos, hasta que se pongan duros. Cubre individualmente en papel de celofán y con la cinta. Almacena en un lugar fresco y seco.</blockquote><br /><strong>Una nota</strong> <br /><em><blockquote>Un día soleado es mejor para hacer tus paletas.</blockquote></em><br /><br /><strong>Referencias:</strong><br /><blockquote><em>LaBau, Elizabeth (2008). Lollipops Recipe - How to Make Lollipops. Recuperado el 18<br />de abril de 2008, de About.com Página Web: http://candy.about.com/od/sugarcandy/r/lollypops.htm</em></blockquote>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-21201183083076022802008-04-10T13:27:00.000-07:002008-04-21T22:48:42.238-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG86isHeHtgAHBlZ2UC0f-u6TaMrF2ez86KBLAp8pcBLVpeQiIGDcyHQW83TSQpC7uVh6vD28XUcrI3KFC9DRm57-n9fwnWQ-q-rHW8IxR_U27N4RouzfXEo6_A29xtLBNsXumxA/s1600-h/medalla.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG86isHeHtgAHBlZ2UC0f-u6TaMrF2ez86KBLAp8pcBLVpeQiIGDcyHQW83TSQpC7uVh6vD28XUcrI3KFC9DRm57-n9fwnWQ-q-rHW8IxR_U27N4RouzfXEo6_A29xtLBNsXumxA/s320/medalla.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5187722924572018674" /></a><br /><font type="Broadway"> <Font color="Brown"><strong>¡Vídeo Ganador de Concurso <br />Escolar!</strong></Font type></Font color><br /><br />Estudiantes del grado 11 participaron en <strong>Actividad de Clausura de las Pruebas Puertorriqueñas</strong>. Un concurso de talento orientado a motivar a los estudiantes a participar activamente de las pruebas estandarizadas que ofrece el Departamento de Educación en Puerto Rico. Presento el vídeo ganador. [<em>¡Es mi salón hogar!</em>]<br /><br /><font face ="Broadway"><font color="white"><div style="width:560px;border:2px solid black;background:Firebrick;margin:0px;"> <blockquote><div align="center"><br />¡Vídeo ganador ya está aquí!</div style> </blockquote></font face></Font color><div align="center"><object width="425" height="350"> <param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/_g5lzbKERbU"> </param> <embed src="http://www.youtube.com/v/_g5lzbKERbU" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="350"> </embed> </object></div align></div style><br /><br /><Div align="center"><strong>Ver Bloopers</strong><br />(Sea paciente. El vídeo tarda en bajar)<br /><object width="425" height="350"> <param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/YGeIUwdGvIA"> </param> <embed src="http://www.youtube.com/v/YGeIUwdGvIA" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="350"> </embed> </object></Div align>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-73149731350762677832008-03-31T18:15:00.000-07:002008-04-17T17:24:20.202-07:00<strong>El Cepilli2D2™ </strong>aka “<em>The Bristlebot</em>”<br /><br />Para mucha gente el término robot les recuerda las imágenes fatales de “humanoides” que tienen el propósito de destruir a la humanidad convirtiéndolos en sus esclavos. Esa imagen es aún producto de películas como: Terminator, The Matrix y I-Robot, entre otras.<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkeOlmLOzoQ_KYNbCFLL-9Tu9jK1Vq3r1Kl2eLegssgRI2k__lrfersPIknv2DTrMa07oL9NpE7NR65aolF-T0pb5tQMG2FyOonqQPJRHVN2d_yCvZBUU8WgGDBPXOiFieC62nyg/s1600-h/robot2.gif"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkeOlmLOzoQ_KYNbCFLL-9Tu9jK1Vq3r1Kl2eLegssgRI2k__lrfersPIknv2DTrMa07oL9NpE7NR65aolF-T0pb5tQMG2FyOonqQPJRHVN2d_yCvZBUU8WgGDBPXOiFieC62nyg/s400/robot2.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5184088951762837954" /></a><br />La realidad es que lejos de estar en el futuro, los robots, ¡ya están aquí! Unos realizan la mayor parte del trabajo en una fábrica de construcción de automóviles y otros realizan tareas más familiares para la sociedad, como por ejemplo, el “Roomba” de “iRobot” que aspira pisos. [<em>¡Ahora hay uno que los lava!</em>]<br /><br />Navegando por la Red encontré este vídeo y, por supuesto, busqué integrarlo al área de química. <font face="Bradley Hand ITC"><div style="width:560px;border:2px solid black;background:lightcyan;margin:0px;"><blockquote>A mis colegas maestros<br />Un modelo es un modelo, sea un átomo o un...¡ROBOT! Observen que intento alinear, valientemente, este contenido con los Estándares de Contenido y Expectativas de Grado del Programa de Ciencias (Química) del Departamento de Educación de Puerto Rico.</blockquote></div style></font face><br /><br /><Div align="left"> <Caption>Actividad<br /><div style="display:none"><script>document.write('<noscript>');</script></div> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="embedded_flash_2558158_f1y5p_object" name="embedded_flash_2558158_f1y5p_object" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="450"> <param name="movie" value="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=2558158&access_key=key-cgb2z9uzrp8mdv0svi4&page=1&version=1"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=2558158&access_key=key-cgb2z9uzrp8mdv0svi4&page=1&version=1" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="embedded_flash_2558158_f1y5p_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" height="500" width="450"></embed> </object><div style="display:none"> </noscript> <script type="text/javascript" src='http://www.scribd.com/javascripts/view.js'></script></div><div id='embedded_flash_2558158_f1y5p' style="width:100%;height:100%"><span style="display:none">Read this doc on Scribd: <a href="http://www.scribd.com/doc/2558158/El-cepilli2D2">El cepilli2D2</a></span> </div> <div style="display:none"><script type="text/javascript"> var scribd_doc = new scribd.Document(2558158, 'key-cgb2z9uzrp8mdv0svi4'); scribd_doc.addParam('height', 500); scribd_doc.addParam('width', 450); scribd_doc.addParam('page', 1); scribd_doc.addParam('mode', 'slideshow'); scribd_doc.write('embedded_flash_2558158_f1y5p');</script></div><br /></Div align><br /><DIV align="center"><Caption>Hoja de Trabajo<br /><div style="display:none"><script>document.write('<noscript>');</script></div> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="embedded_flash_2564295_13efzz_object" name="embedded_flash_2564295_13efzz_object" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="450"> <param name="movie" value="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=2564295&access_key=key-jc3gxjrv4w5eqq9fjip&page=1&version=1"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=2564295&access_key=key-jc3gxjrv4w5eqq9fjip&page=1&version=1" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="embedded_flash_2564295_13efzz_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" height="500" width="450"></embed> </object><div style="display:none"> </noscript> <script type="text/javascript" src='http://www.scribd.com/javascripts/view.js'></script></div><div id='embedded_flash_2564295_13efzz' style="width:100%;height:100%"><span style="display:none">Read this doc on Scribd: <a href="http://www.scribd.com/doc/2564295/Hoja-de-Trabajo-Cepilli2D2">Hoja de Trabajo Cepilli2D2</a></span> </div> <div style="display:none"><script type="text/javascript"> var scribd_doc = new scribd.Document(2564295, 'key-jc3gxjrv4w5eqq9fjip'); scribd_doc.addParam('height', 500); scribd_doc.addParam('width', 450); scribd_doc.addParam('page', 1); scribd_doc.write('embedded_flash_2564295_13efzz');</script></div></DIV align></Caption><br /><br /><DIV align="right"><Caption>Vídeo del procedimiento<br /><object width="425" height="355"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/rUSTXUis_ys"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/rUSTXUis_ys" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"></embed></object></div align></Caption><br /><br /><br /><br /><strong>Referencias:</strong><br /><blockquote>Oskay, Windell H. (December 19 2007). Evil Mad Scientists. Recuperado el 21 de marzo de 2008 de Evil Mad Scientist Laboratories, Bristlebot: A tiny directional vibrobot Página web: http://www.evilmadscientist.com/article.php/bristlebot </blockquote><br /><br /><strong>Para saber más sigue los enlaces:</strong><br /><br /><a href="http://www.sappiens.com/castellano/articulos.nsf/Gesti%C3%B3n_Tecnol%C3%B3gica/Impactos_sociales_de_la_rob%C3%B3tica_y_de_la_automatizaci%C3%B3n_avanzada_en_el_a%C3%B1o_2010/7A2C33366766724441256B2500500B8F!opendocument">Impactos sociales de la robótica y de la automatización avanzada en el año 2010</a><br /><br /><a href="http://www.eumed.net/rev/japon/01/era-tec.htm">La recuperación económica de Japón y la Revolución Tecnológica</a><br /><br /><a href="http://www.roboticsonline.com/public/articles/details.cfm?id=600">How Robots Will Affect Future Generations</a><br /><br /><strong>Vídeos:</strong><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Asl7_7cbjBc">Predicciones 2007 World Future Society</a><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=sKYY_8iqaB0">Predicciones 2008 World Future Society</a><blockquote></blockquote>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-41492037528790040982008-03-26T13:13:00.000-07:002008-03-31T18:10:26.357-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHdU_Z6Eciv7RMB1hFJYi5G2q-2ktu96XwCZUydjuEvua_hIzqa1dmoUbapSYoWNvqrjtrsSo6hghxtBWCka3-IawKEjwAtlUheIviRwMbCxcyrJ-NurydM1moziLVKDNYqUpzxw/s1600-h/DSC00206-1.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHdU_Z6Eciv7RMB1hFJYi5G2q-2ktu96XwCZUydjuEvua_hIzqa1dmoUbapSYoWNvqrjtrsSo6hghxtBWCka3-IawKEjwAtlUheIviRwMbCxcyrJ-NurydM1moziLVKDNYqUpzxw/s320/DSC00206-1.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5182149245747716482"></a><br /><strong>¿Qué es el cristal de azúcar?</strong><br /><br />El cristal de azúcar es el producto del refinamiento del azúcar de caña por medio de un técnica llamada <font color="blue-green">cristalización</font color>. De hecho, el cristal de azúcar es la forma más pura de azúcar disponible porque se excluyen todas las impurezas mientras van “creciendo” los cristales. <br /><br /><font color=grey><strong>¿Un cristal que crece?</strong></font color><br /><br />Así como lo lees. En una solución, un disolvente puede aguantar cierta cantidad de soluto; esto se conoce como la <em>solubilidad</em> de un material. Si se aumenta la temperatura de la solución, la solubilidad también aumenta. Esto se debe a que, cuando el agua está caliente, las moléculas se “alejan” y crean el “espacio” para que más material sólido se pueda disolver. Cuando no se puede disolver más soluto se dice que la solución está <em>saturada</em>. Al enfriarse la solución, las moléculas del agua empiezan a juntarse y hay menos espacio en la solución para el soluto. <br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq8GPj_hFLKl3xDJF6_y224rjz2L-OxBtyNL-LNuEqJMxmHuAwMnuplyhjaWvgTYNycBSJeQm3riXVNNlWf176uji7uOlYWEhAjrpsnWPEvRuffdw5BxVZSDWUvqanp-SgvRCzoA/s1600-h/DSC00207-1.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq8GPj_hFLKl3xDJF6_y224rjz2L-OxBtyNL-LNuEqJMxmHuAwMnuplyhjaWvgTYNycBSJeQm3riXVNNlWf176uji7uOlYWEhAjrpsnWPEvRuffdw5BxVZSDWUvqanp-SgvRCzoA/s320/DSC00207-1.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5182186654912864674" /> </a> <h4><DIV ALIGN=CENTER><strong>Cristales de azúcar negra</strong></DIV align></h4><br /><br />A medida que las moléculas de agua “empujan” el exceso del soluto; comienzan a formarse los cristales. A este proceso se le llama <em>recristalización </em>[<em><strong>re</strong>cristalización porque era un cristal sólido, se disolvió y luego <strong>re</strong>cristalizó</em>] y dependiendo de las condiciones, se pueden obtener muchos cristales pequeños o un cristal grande.<br /><br /><font color="#C85A17"><font face="Lucida handwriting"><em>¿Sabías que la creistalización es el mismo proceso que produce el cuarzo y los diamantes en la naturaleza?</em></font></font color><br /><br />Para ver una actividad de laboratorio pincha el icono en la parte superior derecha de la imagen. [<em>¡El cuadrito de arriba!</em>]<br /><br /><div align="center"><strong>Una paleta de cristal</strong><br /><div style="display:none"><script><!-- document.write('<noscript>'); --></script></div> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="embedded_flash_2368101_1cszuq_object" name="embedded_flash_2368101_1cszuq_object" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="250" width="225"> <param name="movie" value="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=2368101&access_key=key-pbcdfaw0pasp4jkqzxr&page=1&version=1"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://documents.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=2368101&access_key=key-pbcdfaw0pasp4jkqzxr&page=1&version=1" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="embedded_flash_2368101_1cszuq_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" height="250" width="225"></embed> </object><div style="display:none"> <script type="text/javascript" src='http://www.scribd.com/javascripts/view.js'></script></div><div id='embedded_flash_2368101_1cszuq' style="width:100%;height:100%"><span style="display:none">Read this doc on Scribd: <a href="http://www.scribd.com/doc/2368101/Una-paleta-de-cristal">Una paleta de cristal</a></span> </div> <div style="display:none"><script type="text/javascript"> <!-- var scribd_doc = new scribd.Document(2368101, 'key-pbcdfaw0pasp4jkqzxr'); 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scribd_doc.addParam('height', 250); scribd_doc.addParam('width', 225); scribd_doc.addParam('page', 1); scribd_doc.addParam('mode', 'book'); scribd_doc.write('embedded_flash_2368165_1hxzfs');--></script></div></div align><br /><br /><br /><strong>¿Quieres saber más?</strong> ¡Sigue los enlaces!<br /><br /><a href="http://chemistry.about.com/od/growingcrystals/ht/blsugarcrystal.htm">Cómo hacer cristales de azúcar</a> (<em>en inglés</em>)<br /><a href="http://www.psicofxp.com/forums/gastronomia.172/648874-cristales-de-azucar.html">Cristales de azúcar</a> (<em>en español</em>) ¡Hay fotos!Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-63816582379378365172008-03-23T16:10:00.000-07:002008-04-23T19:45:09.884-07:00<STRONG>Estudiantes haciendo Jabón</STRONG><br /><br />Aparentemente está algo "pesada" la grabación en vídeo [<em>no es una grabación en vídeo, son fotos montadas usando la aplicación de Windows Movie Maker</em>]. Los invito a que lean el resto del Blog en lo que esperan [<em>estoy en pañales con esto de editar vídeos</em>].<br /><DIV ALIGN=center><br /><embed src="http://www.teachertube.com/skin-p/mediaplayer.swf" width="425" height="350" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" flashvars="height=350&width=425&file=http://www.teachertube.com/flvideo/24770.flv&image=http://www.teachertube.com/thumb/24770.jpg&location=http://www.teachertube.com/skin-p/mediaplayer.swf&logo=http://www.teachertube.com/images/greylogo.swf&searchlink=http://teachertube.com/search_result.php%3Fsearch_id%3D&frontcolor=0xffffff&backcolor=0x000000&lightcolor=0xFF0000&screencolor=0xffffff&autostart=false&volume=80&overstretch=fit&link=http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=4ea4926c59a7d0467881&linkfromdisplay=true&recommendations=http://www.teachertube.com/embedplaylist.php?chid=68"></embed><br /></DIV>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-40937664430000533382008-03-18T14:50:00.000-07:002008-03-24T14:20:10.185-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim_QGojJtfiesuiP8cq-W2o2z_n54kNsKWpakv-Ym-esXVMFjfUnUeyDiGPpxAN_yFB5P4pp39oVH3rdBzghncssfU7LdC5jOGCyXMtoL8_hBJkH-Y66j-SfhprWiTB4jRRakkLQ/s1600-h/soap.gif"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim_QGojJtfiesuiP8cq-W2o2z_n54kNsKWpakv-Ym-esXVMFjfUnUeyDiGPpxAN_yFB5P4pp39oVH3rdBzghncssfU7LdC5jOGCyXMtoL8_hBJkH-Y66j-SfhprWiTB4jRRakkLQ/s200/soap.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5179207784513046962" /></a><br /><strong>Un “secreto” jabonoso</strong><br /><br />La química no es “mágica”. Si tu fascinación es como la de muchos [<em>¡que la encontramos asombrosa e increíblemente atrayente! </em>] van a descubrir su sugestivo “encanto” pero, si no lo es, igualmente encontrarán que conocer sobre la química es útil, práctico y beneficioso. <br /><br /><font size="4"><font color="magenta">¡Caramba!¡Si estamos rodeados de materia!</font color></font color><br /><br />Revelaré algunos de “los secretos” de la química. Para esto, debemos entrar al baño, allí es donde encontraremos una “barrita mágica”… sí, dije “barrita mágica” que hace “desaparecer” el sucio de tu cuerpo: <font color="magenta"><strong>la barra de jabón</strong>.</font color><br /><br /><strong>¿Cómo se hace el Jabón?</strong><br /><br />La saponificación de grasas y aceites es el proceso más común para producir jabón. El mismo consiste en calentar la grasa o aceite con una base fuerte para producir jabón y glicerina. La hidrólisis de un éster (ácido graso) con una base fuerte es otro proceso que produce jabón y glicerina.<br /><DIV ALIGN="center"><caption>La <strong>ecuación</strong> <em>sin balancear</em> <strong>de la reacción de saponificación</strong></caption></DIV ALIGN><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg45XBK9lM_qwLhVigIcQehp8EbbjPKFRjDKqDQ8pOI0J5z-YHbALSJ-kPwBD1a9cwqJ0r8R2whXnNSCQuOfqcODyxZ5q-UWsQl496VTXcVS6o9TsJLSleo7qWvzopTbm3jBhkKnQ/s1600-h/rxsaponificaci%C3%B3n2.JPG"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg45XBK9lM_qwLhVigIcQehp8EbbjPKFRjDKqDQ8pOI0J5z-YHbALSJ-kPwBD1a9cwqJ0r8R2whXnNSCQuOfqcODyxZ5q-UWsQl496VTXcVS6o9TsJLSleo7qWvzopTbm3jBhkKnQ/s400/rxsaponificaci%C3%B3n2.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5179212131019950546" /></a><br /><br />Las grasas y los aceites que se usan para la fabricación del jabón provienen de diferentes fuentes. Sebos y mantecas de los animales; aceites de oliva y ricinos de fuentes vegetales. [<em>Sí, sí, hay muchas otras mantecas y aceites.</em>] Las bases fuertes comúnmente usadas para la producción del jabón son el hidróxido de sodio (<strong>NaOH</strong>) y el hidróxido de potasio (<strong>KOH</strong>). Los jabones de sodio (Na) tienden a ser más duros que los de potasio (K). Estos últimos, por a ser blandos, se usan en la elaboración de algunas cremas de afeitar y jabones líquidos.<br /><br /><strong>¿Cómo funciona el jabón?</strong><br /><br />El jabón es una molécula larga con una punta o cabeza afín al agua (hidrofílica) y una larga cadena o rabo que no le gusta el agua (hidrofóbica). <br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhR7oueQilGcXpp8DyzC5SwmKjJrj5Yn4ahqsBB9HT5WvILamqCJ4N71fH0U3LfNfQ2UfgIv8iw2ggqnb4YniZIptbDX0Gp9dcYyXwTd04VtWNtdQ4eDBaSYl38kXCfPuFI1VKvw/s1600-h/molecula_jabon.gif"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhR7oueQilGcXpp8DyzC5SwmKjJrj5Yn4ahqsBB9HT5WvILamqCJ4N71fH0U3LfNfQ2UfgIv8iw2ggqnb4YniZIptbDX0Gp9dcYyXwTd04VtWNtdQ4eDBaSYl38kXCfPuFI1VKvw/s400/molecula_jabon.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5179214927043660258" /></a><br />Debido a que las moléculas de jabón tiene este comportamiento doble (hidrofílico e hidrofóbico), cuando se añade al agua, sus cabezas hidrofílicas se proyectan hacia el agua, mientras que las largas cadenas hidrofóbicas se unen a las partículas de grasa y permanecen en el interior (alejándose del agua). De ese modo, se forman grupos circulares llamados micelas, quedando la grasa atrapada en el interior. Estas micelas son suspendidas y esparcidas en el agua formando una emulsión que se elimina fácilmente con agua.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFyr13k9Y1pCXWVIGbgpaOV_ub05zCX_SSe4inI2Rh2jZCQA78W55MgcTDJgF92Q738JrVhM31k77kDsdysQ2cZeVn1TcBrG0pjzApCsc2BBNGBz3JT8qbNTwsE7zFAKXkYvBM6A/s1600-h/jabon2.gif"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFyr13k9Y1pCXWVIGbgpaOV_ub05zCX_SSe4inI2Rh2jZCQA78W55MgcTDJgF92Q738JrVhM31k77kDsdysQ2cZeVn1TcBrG0pjzApCsc2BBNGBz3JT8qbNTwsE7zFAKXkYvBM6A/s400/jabon2.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5179215438144768498" /></a><br /><strong>El jabón y el detergente... ¿son lo mismo?</strong><br /><br />En términos generales, los jabones se consideran “naturales” o “verdaderos” mientras que los detergentes se consideran “man-made” o “hechos por el hombre”. Ambos comparten una propiedad química importante y es que reducen la tensión superficial del agua. Al hacer esto, el agua entra más rápido en la tela y se remueven fácilmente las manchas. <br /><br />El jabón se usa mayormente para el cuerpo mientras que el detergente se usa para la ropa (<em>algunos detergentes contienen jabón</em>). El jabón, por ser un producto natural, es menos dañino a la piel y al ambiente (es biodegradable). Por otro lado, el jabón puede combinarse con los iones de magnesio (Mg +²) y calcio (Ca +²) presentes en el agua “dura” y formar residuos insolubles, (<em>los que se pegan a la bañera</em>). Estos residuos pueden tapar las tuberías y adherirse a la ropa. Como el jabón en agua dura no se enjuaga fácilmente; estos residuos tienden a acumularse, causando daño a la ropa y dejando un tufo.<font size=4>[¡Fooooo!]</font size> Otra desventaja del jabón es que pierde sus propiedades limpiadoras después de un tiempo. Así que, <font size="4"><font color="orange"><strong>¡no laves la ropa con jabón!</strong></font color></font size><br /><br /><DIV ALIGN="center"><caption>Las <strong>moléculas de jabón y detergente</strong></caption></DIV ALIGN><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyi1eicRYR1b9v9ebjGkz2uhfm9zIfySuMfs4c2GBenJnlbFLmNHH_mCSCYxV1Q54l2jZBEHYjlhw1pUDundoCk6L25TwDpf_W7PCSiwt-iiBQHwcKKyfMGhCYG2OeFxvORsOt1A/s1600-h/jabon+y+detergente.gif"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyi1eicRYR1b9v9ebjGkz2uhfm9zIfySuMfs4c2GBenJnlbFLmNHH_mCSCYxV1Q54l2jZBEHYjlhw1pUDundoCk6L25TwDpf_W7PCSiwt-iiBQHwcKKyfMGhCYG2OeFxvORsOt1A/s400/jabon+y+detergente.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5179217357995149826" /></a><br />Una ventaja de los detergentes es que son más poderosos que los jabones para quitar las manchas y pueden ser diseñados [<em>por quién más sino por químicos</em>] para realizar los diferentes tipos de trabajos de limpieza. Hay detergentes que hacen burbujas (<em>para lavadoras que se cargan por arriba</em>) y detergentes que no hacen burbujas (<em>para lavadoras que se cargan por el frente</em>) <br /><br />¡¿Que no sabías que las burbujas juegan un papel importante en la acción limpiadora de un detergente?! Pues, eso es otro tema...<br /><br />¿Burbujas o no burbujas?... esa es la pregunta.<br /><br /><strong>Más sobre el jabón</strong><br /><blockquote><font size="2"><a href="http://www.expertvillage.com/video-series/171_make-soap-video.htm">Vídeos de cómo hacer jabón</a> (inglés) [entra a verlos]<br /><a href="http://www.teachsoap.com/index.html">Recetas de jabón </a>(inglés) [es un recurso excelente]<br /><a href="http://wwwprof.uniandes.edu.co/~infquimi/VI_feria/id64.htm">La saponificación, el arte de hacer jabón</a> (español)<br /><a href="http://www.cleaning101.com/cleaning/chemistry/index.cfm">La química de jabones y detergentes</a> (inglés)</blockquote></font size>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-15023193.post-74365756676824538012008-03-12T20:12:00.000-07:002008-03-24T14:24:49.953-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoc7qDeHaZ1wmj-jX41A_xUNnLvXfwfTigEFP58ytv72nUqKtnWCXBNFYWgfV1-DyHUU__ED_sXY7QGVupVxAiE42wnQ3GAVoKKfKU8RC-Mbb3AEDkOxm5nEbnTeT7BhaQj3aoJA/s1600-h/work@home.gif"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoc7qDeHaZ1wmj-jX41A_xUNnLvXfwfTigEFP58ytv72nUqKtnWCXBNFYWgfV1-DyHUU__ED_sXY7QGVupVxAiE42wnQ3GAVoKKfKU8RC-Mbb3AEDkOxm5nEbnTeT7BhaQj3aoJA/s200/work@home.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5177076711935084962" /></a><br /><strong>A padres, encargados, familia, amigos y vecinos</strong><br /><br />Cuando los padres se envuelven en la educación de los hijos, tanto el hijo como el padre, pueden beneficiarse. Investigadores señalan que la participación del padre en la educación de sus hijos contribuye a: <Blockquote><br /><em>- levantar la autoestima <br />- mejorar el logro académico de los jóvenes<br />- mejorar relaciones interpersonales<br />- desarrollar en ambos actitudes positivas hacia la escuela y <br />- una mejor comprensión del proceso educativo</em> </blockquote><br />A pesar de estas ventajas, no es fácil encontrar el tiempo, ni la energía, para estar involucrados o de coordinar los horarios para participar de los eventos de la escuela.<br /><br /><strong>¿Qué pueden hacer?</strong><br /><br />Una de la metas de Departamento de Educación es la de aumentar la participación efectiva de las madres y los padres en el proceso educativo de sus hijos y promover una mayor colaboración de sus comunidades. <br /><br />Hace algún tiempo, luego de que se eliminaran los periodos de laboratorio de las clases de ciencia, contemplaba la idea de diseñar actividades de laboratorio que se pudieran hacer en la casa y que sus productos sirvieran como alternativas de ingresos complementarios en caso de que decidieran confeccionar los mismos para iniciar un negocio. Aclaradas mis intenciones secundarias, les presento, <strong>Química En Mi Casa</strong>, un proyecto que tiene como propósitos fundamentales: <br /><blockquote><em>- Animarlos, a ustedes, a participar activamente en la educación de los jóvenes y <br />- Proveer, a ambos, con experiencias de aprendizaje enriquecedoras en el área de química<br /></em></blockquote><br /><strong>¡Que lo sepa todo el mundo!</strong><br /><br />Al mismo tiempo, tengo interés en divulgar los logros y el impacto que las actividades produjeron en su hogar. Para esto, necesito que completen cada parte del proceso de las actividades y las hojas de trabajo.[<em>En el proceso les pido lo que necesito y en la hoja de trabajo les pregunto lo que quiero saber.</em>]<br /><br /><br />Referencias:<br /><em>Brown, Patricia Clark. Involving Parents in the Education of Their Children.(2000).Kid Source online™. Recuperado el 28 de enero de 2008 de http://www.kidsource.com/kidsource/content2/Involving_parents.html<br /></em><strong>¡Muy pronto más información!</strong>Eileen Jordánhttp://www.blogger.com/profile/06259801117760261748noreply@blogger.com0